機器人系統設計（選修）

9月開始授課，課程3學分，48學時（24學時理論課，24學時實踐課）。以聯合培養學生為主要授課對象。

本次課程開發工作歷時6個月，為保證緊貼實時研究熱點，每年更新1次，每次1個月。課程由沈紹劼、吳顯亮及其他課程開發人員共同開發。

教學目標：本課程全面介紹了移動機器人設計。 本課程的目標是讓學生接觸相關的數學基礎和算法，并訓練他們為空中機器人系統開發實時軟件模塊。 涵蓋的主題包括剛體動力學、系統建模、控制、軌跡規劃、傳感器融合和基于視覺的狀態估計。 學生將完成一系列項目，這些項目可以組合成一個能夠進行基于視覺的自主室內導航的移動機器人。

物聯網與移動感知（選修）

9月開始授課，3學分，48學時（24學時理論學習，24學時課程實踐）。以聯合培養學生為主要授課對象。

本次課程開發工作歷時6個月，為保證緊貼實時研究熱點，每年更新1次，每次1個月。課程由張黔、張進及其他課程開發人員共同開發。

教學目標：本課程向學生介紹物聯網 (IoT) 的最新研究，重點是節能無線網絡和移動傳感。 討論主題包括 RFID、定位、個人感應（活動、手勢、健康相關感應）、利用人群劃分的高級感應、高效無線網絡、無電池設備通信和安全/隱私。 總體而言，該課程將幫助學生培養技能，利用無線和移動傳感器數據創建新穎的應用程序，并通過課程項目將數學概念應用于現實世界的問題。

基礎傳感原理與技術（選修）

9月開始授課，3學分，48學時（24學時理論學習，24學時課程實踐）。以聯合培養學生為主要授課對象。

本次課程開發工作歷時6個月，為保證緊貼實時研究熱點，每年更新1次，每次1個月。課程由李曉原、王承寧及其他課程開發人員共同開發。

教學目標：本課程的主要目的是以現代科技核心產品之一的傳感器為學習平臺，培養和培養學生的創新思維能力。具體而言，本課程將通過跨學科和綜合的方法，讓學生對現代傳感科學技術有基本的了解，涵蓋傳感機制（科學）、傳感設備（工程）和傳感產品（設計）等各種應用場景?；谒鼈儾煌膫鞲袡C制，將通過具體的工作實例從理論和實驗上研究三種主要類型的傳感器，即物理、化學和生物。本課程將采用傳統模式（講座和實驗室）和非傳統模式（產品分析和團隊項目）進行授課。目標學生是那些對新型傳感技術和傳感器產品的設計和開發感興趣的學生，以及對傳感技術在各種產品、場景和設置中的應用感興趣的學生。學生應獲得工程學士或理學學士學位。

設計思維（必修）

每周半天，以技術為依托討論選題，調研。課程由于曉妍主講。

由于課程內容緊貼實際，工程量浩大。目前開發預計需求7月，每年更新一次，每次2個月，共計9個月。

教學目標：本課程將采用沉浸式項目教學的方式，將講座，課程，項目三種形式結合，旨在讓學生對基本的設計思維技巧和思維方式有基本、實用的了解，并通過在不同場景中（包括與機器人/物聯網/傳感器課程的結合）的實踐和應用這些概念，以建立學生在解決現實世界中復雜問題的信心，并形成有價值的創新、創業機會點。

創業素養（必修）

9月開始授課，6學分，96學時.以聯合培養學生為主要授課對象。每兩周上課半天/整天，包括人文素養、個人技能、商業基礎等內容，穿插各研究中心支撐的最新研究進展、參觀企業、創業者分享，讀書分享。替代兩門合作學校兩門3學分課程。課程由甘潔及其他課程開發人員共同開發。

教學目標：本課程的目的是培養和提升學生創新創業所需的各種能力，包括人文素養和商業能力。具體內容和形式為：

（1）通過學習、了解科學史、心理學、美學、經濟學，全面提升科技型創業人才所需具備的綜合素養；

（2）通過對商業基礎的學習，掌握基本的商業邏輯、以及企業管理的必備技能；

（3）通過教授指定的必讀書籍的讀書報告、對創業企業的參觀學習、成功創業者的分享進一步加強人文素養，了解、總結創業經驗，提升視野和格局，為未來創業乃至人生之路打好基礎。